نظرة عامة حول تدريس اللغة العربية في أكاديمية لويدنس قطر:
تشمل دروس اللغة العربية كافة مكونات اللغة وتغطي القواعد النحوية ومهارات القراءة والمحادثة و الكتابة والاستماع.
تهدف مقررات اللغة العربية الى تزويد الطلاب بالقدرة على استخدام اللغة العربية الفصحى واللغة العربية القياسية الحديثة، وتسعى دورات اللغة العربية الى انتخاب وتبني طرق تدريس مناسبة بغرض الجمع بين أسلوب الحفظ المستخدم في دراسة التراث الاسلامي وبين الاساليب التفاعلية المستخدمة حديثا في تدريس اللغات الاجنبية.
ينقسم التدريس في الدورات الى اربعة مكونات هي مهارات القراءة والكتابة والاستماع والمحادثة، اما الجزء الخاص بالحفظ وتعلم قواعد النحو العربي فيتم أداءها من خلال الفروض المنزلية، في حين يمارس الطلاب التمرينات التفاعلية وتنمية مهاراتهم اللغوية داخل حجرة الدرس.

كتب تدريس اللغة العربية:
يتبع المدرسون برنامج تدريس اللغة العربية الذي وضعه قسم اللغة العربية باكاديمية لويدنس وما يرتبط به من وسائل ومعينات تعليمية قام القسم بإعدادها. ويشمل ذلك قواعد النحو العربي على النحو التالي:
مستوى رياض الأطفال:
* الأبجدية العربية (التعرف على الحروف والتمرين على كتابتها)
* مفردات اللغة.
* أغاني وأناشيد باللغة العربية.

المستوى الإبتدائي:
* الأسماء في اللغة العربية: المفرد والجمع.
* الأفعال: الماضي والمضارع وأسماء الأفعال.
* الظرف والحال والنعت والروابط.

العمل الجماعي والأبحاث المستقلة:
يعتبر العمل الجماعي أحد الأجزاء الهامة في دورة اللغة العربية، وهو أمر ضروري لرفع التفاعل بين الطلاب إلى أقصى حد ممكن باستخدام اللغة العربية كوسيط للتخاطب.

خطة التعلم الفردية والشهادة:
يحتفظ المعلمون بسجلات منتظمة حول نقاط ومجالات القوة لدى الطلاب ويعتمد على هذه السجلات في تقييم ما يحرزه الطلاب من تقدم تماما كما يعتمد على نتائج الاختبارات في ذلك، وهذا سوف يمكن الطلاب من التفكير جيدا في عملية التعلم الخاصة بهم، ويساعدهم في وضع الاهداف الخاصة بتحقيق مستوى أعلى.

خطة التدريس الخاصة بكل درس من دروس اللغة العربية:
الموضوعات / المفردات: سوف تؤكد دورة اللغة العربية على أن يتم تعلم المفردات الجديدة في سياق مفيد من الموضوعات وكذلك من خلال قراءة مجموعة كبيرة من القصص، فللمفردات قوة كبيرة في ما يتعلق بالاتصال والتفاهم. ويعلق علماء النفس على ذلك قائلين أنه كلما ازداد عدد المفردات التي يحتفظ بها المرء في عقله كلما سهل عليه التفاهم مع الآخرين، وكلما انخفض قدر الاحباط الذي قد يصيبه نظرًا لقدرته على التعبير عن مشاعره وأحاسيسه عن طريق الكلمات بدلا من أن يعمد إلى الغضب أو الانفعال أو التشنج البدني، ويشير دانيال جولمان في كتابه " الذكاء الانفعالي " إلى أن البلاغة الأسلوبية وقدرة المرء على استخدام الألفاظ في التعبير عن ذاته تعد من العلامات الكامنة على تمتعه بالذكاء. وقد أبدى العرب تميزًا كبيرًا في علوم اللغة والبلاغة ونتيجة لذلك زخرت الكتب بانتاجهم الضخم من الآداب والمؤلفات في علم اللغة مثل كتاب " فقه اللغة "، وكتاب " غريب القرآن " ، وغيرها الكثير.
سوف يشجع الطلاب على استخدام المعاجم من أجل تعزيز اعتمادهم على أنفسهم في التعلم.

 النحو العربي:
خلال المرحلة الإبتدائية سوف يتعرف الطلاب على المفاهيم النحوية الجديدة بانتظام، حيث سيتم دمجها في الموضوعات التي تدرس والمادة المخصصة للمحادثة.

المحادثة:
سوف يستمر الجزءالخاص بتنمية مهارات المحادثة لمدة 10عشردقائق في التواصل الشفهي حول موضوع الدرس.
تتيح التدريبات اللغوية الفرصة للطلاب لممارسة مكثفة للتواصل شفهيا عن طريق جمل وعبارات مختارة ترتبط بقواعد النحو العربي والمفردات التي يقدمها الدرس. إن الفلسفة المتبعة في ذلك هي تنمية مهارات المحادثة عن طريق التكرار او التمرينات التي تستخدم فيها ردود واجابات محدودة يمكن ان يتدرب عليها الطلاب تلقائيا .

الدراسة النظرية / الأدب :
ويشمل هذا الجزء اداب التعلم وتاريخ اللغة العربية وعددا من المهارات المعتمدة على تنمية الذاكرة ومهارات الدراسة حتى يتمكن الطلاب من احراز تقدم سريع وذلك بهدف اثراء طموحاتهم لتحقيق المزيد .